苏州外国语学校教师实验体会

“整体外语教育”打破了传统英语学习内容和学习方法的局限性，引领着学生从《典范英语》出发，带着浓厚的兴趣向更多学习材料探索，实现了学习内容的多元化和学习方法的科学化。从学习能力的培养过程来看，我校低年级课堂注重情境再现和故事表演，中年级课堂注重课前、课中、课后学生学习习惯的培养，而高年级则更关注学生自主学习能力的养成，这是一个从“教师帮扶”走向“学生自主学习”的自然过程。

——苏州外国语学校  黄玉娟副主任