广州四中课题初始阶段教师实验体会

实验教师：薛宝兰     来源：广州四中聚贤学校

2009年12月3日，广州四中聚贤中学举行了由北京外国语大学中国外语教育研究中心承担的《中国基础英语素质教育的途径与方法》课题的开题仪式。自此，广州四中聚贤中学正式成为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验基地。课题第二主持人霍庆文教授做了课题开题报告暨全体英语教师培训。该课题提出，大量阅读英语文学读本，掌握英语拼读规律是学好英语的关键，是学生奠定扎实语言根基、全面提高综合语言运用能力和思维能力的根本途径。实验的基本思路是：在北外专家的指导下，在不影响本校正常英语教学秩序的前提下，参加实验的学生每周上一节实验课，通过老师的指导和家长的配合，采用先进的理念和科学的方法，及早突破英语学习难关，实验周期内大幅提高学生的英语综合能力和学习成绩。实验的目标是：初一的学生在实验周期（两年）内读完64本书，使他们的英语水平达到高中生的英语水平。

经过一个月的实验，每位教师和学生都耳目一新，认为该课题选用的《典范英语》十分符合学生的心理水平和认知水平，符合我国英语素质教育的目标，即“学文化，启心智，养性情”。更重要的是，这套教材内容生动有趣，语言纯正地道，学生读这样的作品，在不知不觉中就能习得英语，了解英语文化，奠定扎实的英文基础和人文素养。

目前，我校初一初二8位英语教师752名学生参加了课题实验，四中初中部也将随后参加入课题实验。我们每周按照课题要求上一节实验课。自实验以来，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们都盼望着每周的英语实验课。寒假期间，我们还将布置学生阅读部分作品，希望他们在寒假期间能有更大进步，真正爱上英语阅读，进一步提高阅读能力，奠定良好的英语语感，提升英语文化素养。

对课题下一阶段的初步设想

在寒假期间，我们计划设计一个合理的阅读表格，让学生在老师的引导下，家长的督促下自主阅读完《典范英语》第六套书，并通过一系列具体措施进行效果检查。

让学生阅读完一篇有趣的小故事之后，摘出其中的好词好句，记住里面的单词并写出一篇70词以上的缩写小短文，调动学生有兴趣地主动阅读此套丛书。为了进一步延伸阅读效果，我们将在下一学期举办下列活动：

1. 3月，开展一次“典范英语”词汇竞赛。

2. 4月，开展一次“典范英语” 朗读竞赛。

3. 5月，开展一次“典范英语”小故事缩写比赛。

4. 6月，开展一次“典范英语”课本剧表演比赛。

以上活动举办时，我们将以照片和录像的形式记录下来，通过专刊专栏的形式把优秀的作品展示给同学们，并给表现突出的同学给予奖励。

总之，通过以上活动，我们要使学生在英语学习方面达到一个更高的水平，使他们爱上英语，主动去学习英语。